慧慧是一名初二学生，以往活泼开朗的她最近总是闷闷不乐，甚至在日记里写下了“同桌杀掉了我的自尊，我的骄傲以及对生活的勇气”。

这是怎么回事呢？妈妈与慧慧沟通了一个多小时，总算了解了原因。原来，一周前，上体育课的时候，慧慧因为身体不舒服，独自一人留在了教室。等体育课结束其他同学回教室后，同桌发现书包里的200块钱不见了，就怀疑是慧慧偷走了。因为当时教室里只有慧慧一人，因此慧慧没办法说服同桌。班主任知道后，也做了调查，最后也没有结论。但同桌就认定是慧慧偷走了，而且经常在其他同学面前提到慧慧偷钱，并要求班主任换了座位。慧慧感到很委屈，但没有办法证明自己没有偷钱，又说不过同桌。现在感到其他同学也故意疏远自己，因此最近一周经常不开心，害怕去上学。

孩子被同学冤枉了，作为家长，应该如何处理呢？

孩子被冤枉后，家长的做法和态度对孩子来说是非常重要的。可以做好以下几点：

首先，认真倾听孩子的心声，接纳情绪。青春期的孩子，对自尊的要求越来越高，而被冤枉偷钱，无疑是对孩子自尊心的重大打击。被冤枉后即使出现了严重的不良情绪，也在情理之中。孩子可能会有委屈、愤怒，甚至想要报复同学。家长应该接纳孩子可能会出现的这些情绪反应，并引导孩子接纳自己的情绪反应。同时，家长可以提供这样一个环境，让孩子可以把想要倾诉的情绪统统表达出来。并让孩子知道，被人冤枉肯定是一件让人不愉快的事情，但不要一个人闷在心里，而是可以把真相说出来，这样可以让自己的心理得到解放。鼓励孩子采用合理的方法宣泄自己的情绪，比如倾诉、哭泣、运动，或做做放松训练，如深呼吸。让孩子逐步认识到：先处理情绪，再处理事情。

其次，和孩子探讨事件真相，查找原因，寻求解决方法。可以和孩子探讨，孩子对事件本身的想法，对冤枉自己的同学的想法，对老师处理事件是否合理的想法。并启发孩子，是否有其他的可能性，引导孩子客观看待事件，寻找多种解决问题的方法，并分析哪一种方法更合理更有效。在这个过程中，家长也应注意，不要急于表达自己的观点，而是可以先让孩子说出自己的想法。家长可以表达无条件的信任。鼓励孩子积极和老师及同学沟通，了解他们的想法。

第三，鼓励孩子建立良好的人际关系。人际交往中，难免会出现一些误解或矛盾，有时也可能会出现一些不恰当的沟通。要让孩子学会宽容和理解，或试着从对方的角度看待问题，学着用心平气和的态度去和别人进行沟通。这些有利于建立良好的人际关系。但也要让孩子注意在交往中维护自己的合法权益，宽容他人不代表无条件地让步，也不是一味地讨好他人。人际交往的基础是双方的人格平等。如果对方不断地损害自己的利益，也需要采用合理的方式维护自己的利益，或及时告知老师、家长，共同处理。

家长在处理类似事件的过程中，需要特别注意的二点：

一是先入为主。有些学生，被同学或老师误解或冤枉后，家长也可能认为是自己孩子的问题，可能孩子回家后说了相关的事情，家长反而是批评孩子。如果孩子解释不是自己的问题，家长可能无动于衷。到了最后证实孩子被冤枉了，可能有的家长仅仅一句“以后自己注意点”而带过。家长的这一类处理方式，往往会让孩子缺乏安全感，感到自己不受信任，以后遇到问题，就不会选择告诉父母。

二是盲目护短。有些家长凡事都向着自己的孩子，认为应该为自己的孩子战斗到底。如果孩子受到了“委屈”，就一定要为孩子“讨回公道”。这样的家长往往态度强硬，无条件的护着孩子，虽然可能暂时增加了孩子的安全感，但容易让问题更加复杂，有时免不了争吵。而且孩子更容易依赖家长，缺少自主性，不利于孩子的人际交往和健康成长。甚至有时候，孩子也是不喜欢这样的处理方式，认为自己的父母不讲道理，让自己丢脸了。

 供稿： 宋国华               供图：来自网络